如何提高学生的习作水平

• 作者: 王锐
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作水平 学生 小学语文教学 语言文字 习作教学 认识世界 认识自我 习作要求
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。习作教学是小学语文教学的重点，也是难点。说它是重点，是因为小学语文教学的首要任务之一就是指导学生正确运用祖国的文字；说它是难点，是因为习作要求学生应运用字、词、句、段、篇等语文的综合知识，把自己耳闻目睹的人、事或景物有中心，有条理，形象、生动地写下来。而当前学生往往脑海里能浮现出事物的形象，但笔下却形容不出来，一篇文章写下来，要么是选材不典型，中心不突出，内容空洞，言之无物，要么是说空话、大话，胡编乱造。要解决这些问题，切实提高学生的习作水平和表达能力，培养学生良好的语感和写作技巧，要求我们教师在习作教学中应做到以下几点。

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1	王锐		1	0	0.0	0.0