研究性学习的心理学意义探析

• 作者: 陈洪岩
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 认知心理学 人本主义心理学
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G442
• 字数: 2484字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.06.018

摘要

研究性学习是目前倡导的一种新的课程领域和学习方式,它强调学生的自主选择和自主探究,其本身闪烁着丰富的心理学思想.本文主要从认知心理学和人本主义心理学两个角度采探讨研究性学习的心理学意义,并在此基础上提出一些相应的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈洪岩	新乡医学院心理学系	23	124	6.0	10.0