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摘要:
英语网络化教学具有语言环境生动直观、真实;以学生为中心,充分体现了学生学习的自主性;内容丰富、形式多样;教师与学生、学生与学生交互性强的特点。这也要求英语教师要由教学的主导者变为服务者,由教学的包办者变为指导者,由为师者变为学习者。教师要积极采用演示式、情景式、个体式、合作式、交互式、探究式等多样性的教学方式,不断探求网络环境下高职英语教学的新路子。
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文献信息
篇名 试论网络环境下高职英语教师角色转换与教学方式的多样性
来源期刊 宁波城市职业技术学院学报 学科 文学
关键词 网络环境 高职英语教学 教师角色 教学方式
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 84-86
页数 3页 分类号 H319
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 伊辉春 宁波城市职业技术学院国际交流学院 5 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
网络环境
高职英语教学
教师角色
教学方式
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
宁波城市职业技术学院学报
季刊
浙江省宁波市高教园区(南区)学府路9号
出版文献量(篇)
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