当代诠释学视角下的教材理解

• 作者: 辛丽春 郭群
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 诠释学 教师 教材文本 教学
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 3966字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2009.01.008

摘要

现代教育已经否定了"教教材"的教学理念,取而代之的是"用教材教".诠释学中关于文本理解和解释的理论更新了我们对教材的认识.在当代诠释学的视角下,教材具有开放性、历史性、生成性、主体参与性和时代性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛丽春	山东临沂师范学院教育与科学管理系	12	20	3.0	4.0