小学生关系性思维的测试与分析

• 作者: 宋敏 张晓霞
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 算术 代数 等号 关系性思维
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教育心理学
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G441
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.07.009

摘要

代数思维被认为是数学的"核心思想",关系性思维与"代数思维"密切相关.有研究表明,有意识地培养学生的关系性思维,有助于学生从算术学习过渡到代数学习.文章对小学生关系性思维的特点进行了分析,并借助测试工具,对四、五、六年级小学生解决"23+15=26+□"这样的等式问题的思维方式进行了研究.这次测试反映出,小学生在解决上述等式问题时所表现出的关系性思维水平,并不因年级的升高表现更优.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓霞	成都大学师范学院	50	135	7.0	8.0
2	宋敏	四川师范大学数学与软件科学学院	5	10	2.0	3.0