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浅论教研文化
浅论教研文化
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摘要：
研究教学有效性通常将重点放在课堂教学上，事实上，课堂教学是教师将教学内容形象化、语言化和文字化的过程，内容的选择、采取的方式是在备课环节完成的，备课的质量将直接影响到教学的实施。教研是我国长期实行并行之有效的备课策略，要发挥教研活动的作用，重点是要培育学校的教研文化，将教研活动纳入到学校的整体文化建设中。
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文献信息
| 篇名 | 浅论教研文化 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教研 教研文化 文化要素 | ||
| 年，卷（期） | shsfdxxbjcjyb_2009,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 99-102 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G40-01 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教研
教研文化
文化要素
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
总下载数（次）
7
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