突破教材编写的旧有格局,构建语文教材、教学的科学体系

• 作者: 程翔
• 来源期刊: 山东教育
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 教材建设与使用
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

长期以来,中学语文教材的编写是按照"文选型"的模式来进行的,造成了教材及教学的逻辑缺失.其间虽然也有几种实验教材改变体例,试图打破旧有格局,但影响有限.这次课程改革,在教学理念和课程结构上有了比较大的推进,但遗憾的是逻辑缺失的痼疾并没有得到根本解决.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程翔	北京大学附属中学	32	108	4.0	10.0