化冲突为动力——论教学冲突的性质

• 作者: 王爱菊
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学冲突:性质 共有冲突
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5037字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.03.002

摘要

教学冲突不是教学过程中的偶发事件,而是教学过程确定的组成部分.将教学冲突等同于激烈的对抗性冲突是对"教学冲突"理解的简单化、窄化和片面化.教学冲突是一种共有的文化冲突,其中蕴含着积极的建设性.深刻理解教学冲突的性质并妥善处理好教学冲突,不仅是教师的教学智慧所在,更是教师的教学德性所在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱菊	山东师范大学教育学院	7	34	3.0	5.0