合理利用教材，改善学生学习方式

• 作者: 赵华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习方式 教材实验 合理利用 小学数学 教材优势 苏教版
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

笔者以苏教版小学数学教材实验为平台，从合理利用教材、充分挖掘教材优势的视角，研究如何促进学生学习方式的改善。提出如下策略：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵华	江苏省宝应县教育局教研室	5	0	0.0	0.0