战后美国教育史学发展趋势

• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国教育史学 发展趋势 战后 阐释模式 西方历史学 教育科学 教育理念 史学研究
• 年，卷（期）: jysyjjk_2009,（6）
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G51

摘要

周采在《大学教育科学》2009年第5期撰文指出，二十世纪中叶以后，随着西方历史学的转向和教育理念的更新，美国教育史学研究模式也发生了嬗变，从以往占主导地位的美国公立学校颂歌的一元阐释模式向多元化方向发展。当代美国教育史学发展的主要趋势有：从讲简单的故事到讲复杂的故事；从教科书取向到学术取向；从一元阐释到多元阐释；从主流文化到多元文化。