词汇附带习得理论在英语阅读教学中的应用

• 作者: 苏文秀
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇附带习得 英语教学 英语阅读
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 85,87
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 3041字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.11.069

摘要

本文针对英语词汇教学和学习过程中存在的问题,引入词汇附带习得的概念,比较了直接词汇学习和词汇附带习得的优劣,分析了在阅读过程中影响词汇附带习得的因素,并就教师如何引导学生通过阅读习得词汇提出了建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏文秀	深圳职业技术学院应用外国语学院	19	15	3.0	3.0