一道课本习题的多角度审视

• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 解法 多角度 选择教材 引导学生 解题方法 思考问题 分段函数 学生学习 不同角度 程序框图
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G634.6
• 语种: 中文

摘要

教材是学生学习的蓝本.选择教材中基础性强,解题方法典型,又能一题多解的题,可引导学生从不同角度思考问题,获取不同的解法;可引导学生重视教材,走出题海战术,这不仅可以激发学生学