谈高中数学教学中如何有效驾驭疑难问题——利用生活中的实例和模型让抽象的数学知识“活”起来

• 作者: 毛冲
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 数学知识 生活背景 “活” 抽象 模型 实例 利用
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学的实际学习中，总是有很大一部分学生常常觉得数学难学，尤其让抽象的数学知识“活”起来就更难．如果作为教师总是以抽象的方式来讲解抽象的知识，使知识变得枯燥，学生又缺少学习情感，理解就存在障碍，势必造成学生感到数学难学的困境．如果教师不注重生活背景，不注重知识的发生过程，不采用一些先进的教学手段和教学艺术，处理方法单一，就很难让知识“活”起来．如何让抽象的高中数学知识“活”起来，是新课程教学中的亟需解决的疑难问题之一．

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