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数学教育研究
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一本关于数学教学研究的交流刊物。
主办单位：
江苏大学
ISSN：
CN：
出版周期：
季刊
邮编：
212013
地址：
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 1问题的提出 随着科学技术的迅猛发展，计算器作为一种方便、小巧的运算工具早已“飞人寻常百姓家”，更是成为许多中学生的宠儿．不管多复杂的计算，只要轻轻一按，马上会得到精准的答案，广大学生奉之...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： “错误”是指认知过程中的偏差或失误．教育心理学家桑代克认为：学习的过程就是一种渐进的尝试错误的过程．但长期以来，对待学生数学学习上的错误，我们缺乏一种“主动应对，有效利用”的理念和策略，教学...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 1问题提出 解题过程中的缄默知识（Tacitknowledge）即是在解决数学问题过程中用于分析问题、概括条件、选择方法和恰当地调用以前学习过的数学知识来合理地解决当前问题的知识．这部分知...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 高中数学《同步单元练习册》第一册（上）2003年版（以下称《练习》）（北京师范大学出版社）第74页第15题（下称《练题》）：已知函数
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．”因此，教学活动的设计是实现教学目标的关键．变式教学通过在教学过程中采用变式的方式，创设问题情...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 1教材背景分析 “一元二次方程的解法”一节内容是《一元二次方程》一章的重点内容，共分四小节．教材安排的教学顺序是：1．直接开平方法；2．因式分解法；3．配方法；4．公式法．用这四种方法解方...
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7. 在反思中优化学生思维活动刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多方位地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考．《新课标》指出：“人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、反思与建构等思维...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 在数学学习中，经常会发现不少学生在做习题时常常停留在机械模仿，不会独立思考，当问题的形式或题目稍加变化，就无从下手，束手无策．究其原因在于我们的数学教学没有注重揭示数学思维活动的全过程，没有...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 练习是巩固知识，训练技能，提高能力的重要手段，练习占据了复习过程中的大量时间，如何优化练习的环节，提高练习的有效性和科学性是一个值得研究的课题．结合我市高三数学复习实践中的正反两方面经验教训...
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10. 如何培养学生的数学应用能力刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 九年制义务教育《数学新课程标准》明确指出：“学生要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识．”
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 王申怀老师在文[1]中用解析法给出了平面截圆锥面所得圆锥曲线的证明，罗才忠老师在[2]中用立体几何的方法给出了证明，读后获益颇多．为了进一步的理解，培养学生的空间想象能力，逻辑思维能力，达到...
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12. 对数学老师的“抱怨”及其反思刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 经常听到有的老师抱怨：“我已经讲得非常清楚了，学生怎么还不懂”“这个题目我没教，学生就不会做”“学生真笨，没有讲过练过，就一窍不通”，学生也就是这种状况．为什么学生会形成这种情况呢？其根本的...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 人教版教材第二册（上）第八章第二节讲的是椭圆的简单几何性质，在对称性中有这样的描述，在曲线的方程中，如果以-y代y方程不变，那么当P（x，y）在曲线上时，它关于x轴的对称点P’（x，-y）也...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 高中数学的实际学习中，总是有很大一部分学生常常觉得数学难学，尤其让抽象的数学知识“活”起来就更难．如果作为教师总是以抽象的方式来讲解抽象的知识，使知识变得枯燥，学生又缺少学习情感，理解就存在...
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15. 在互动中绽放思维的火花刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 新课标倡导“让学生自主、合作、探究”的学习方式，要求“让学生真正成为课堂的主人”，课堂应在学生的主动参与中，在学生的探究发现中生成．教师的一个重要任务就是以学生为本，树立和强化学生主体参与的...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 义务教育阶段的数学教育是一种公民教育．学生的未来会遇到不同的挑战，有的同学将来需要学习或研究更多的数学，对他们而言，是否能够“思考数学”非常重要．而绝大多数同学就业以后基本上不需要解纯粹的数...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 1背景介绍 “探索性问题”能较好的培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生探究习惯和创新思维，同时也能通过引发学生积极思维而产生对数学大兴趣．通过设计探索性问题来开展课堂教学研究，是深入...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 如何有效地减轻当前学生学习负担、提高数学学习兴趣、培养数学素养，是摆在初中一线教师面前的一个迫在眉睫的问题，在实际教学中，我们发现：变式教学符合学生的认知发展规律，其以现代教学理论为指导，精...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 所谓“课本功能”就是探讨如何在教学中合理使用好课本，创造课本最大的利用价值和学习功能．教师的任务就是要善于根据学生的实际情形挖掘“课本功能”，创新地处理好教师与课本、学生与课本的关系，正确的...
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20. 数形结合与“耐克线”的教学实践刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 数形结合在高中数学学习中的重要作用毋庸置疑，这需要我们在教学实践中要特别注意“以形助数”和“以数解形”．但是在实际教学中，我们一直困惑的是怎样才能将“数”和“形”有机地结合？怎样才能使得学生...
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21. 例谈“问题解决教学”模式的应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： “问题解决教学”模式是原国家教委于1996年7月启动的“师范教育科研课题”．它是适应教学方法改革的一种新的教学模式．这种教学模式构建了以“问题系列”为特征的贯穿整个教学系统的教学方法．其课堂...
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22. “五点”破解组合计数竞赛题刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 组合计数就是要计算出给定的集合I的个数，记为｜I｜，它是组合数学的重要组成部分；虽然集合I已经给定，但由于给出的集合千变万化，因此要确定集合的元素的个数非常困难，需要一定得技巧，由此使得它成...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 新课程改革实施以来，初中数学学业考试试题能够按照数学课程标准进行命题．试题在把有利于实施素质教育和学生的发展作为出发点．无论是试题本身的数学内涵，还是试卷本身的表现形式，关爱学生、人文精神与...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 江苏省实施高中数学课程标准已有4年多，而构建科学合理而又切实可行的评价体系还在进一步探讨、完善之中．高中数学评价体系的构建必须贯彻新课程理念，这既是实施高中数学课程标准的需要，也是教学与高考...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要…”，而想象力是借助联想培养起来的．有些同学在解题过程中常常思维中断、反应不连贯，在碰到稍难一些的数学题时会觉得“无从着手”，冥思苦想总是不得法，找不到解决问...
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26. 谈数学美在解题中的潜作用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 美是什么？美学界众说纷纭，无论哪种说法，美的本质是不变的，它是人的一种心理愉悦感受．什么是数学美？答案可能因人而异，但数学美的本质也是不变的，它是研究者情感深入数学的内在感受，正体现了社会以...
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27. 用排列组合解集合问题刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 有些集合的求解（主要涉及计算问题）可以用排列组合的知识解决．
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28. 谈数形结合的解题新趋势刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 数形结合是高中数学中解决问题的重要手段，也是历年高考中的必考内容．随着全国各地新课程标准的实施，数形结合解决问题的内涵也有了较大的变化，已不再是简单的交点个数、曲线围成的面积、距离等，而与新...
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29. 运用“导数”解题的五类常见错误刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： “导数”引入高中数学具有重要的方法论意义，但我们通过教学发现，学生在运用“导数”解题中出现错误较为频繁，本文对运用“导数”解题的五类常见错误进行初步剖析，供广大同仁在教学中借鉴．
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30. 例析数列与其它知识模块的交汇刊名： 数学教育研究发表期刊： 2009年6期页码:摘要： 在知识网络交汇点处命制试题，是近年来数学试题的一个突出特点．纵观近几年高考数学卷和各地模拟卷，特别是理科数学的命题情况，数列在解答题上与其它知识模块的交汇几乎几处不在．下面例举出部分，以供备...
数学教育研究基本信息
| 刊名 | 数学教育研究 | 主编 | 田立新 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 212013 | 电子邮箱 | sxjyyj@ujs.edu.cn |
| 电话 | 0511-88797 | 网址 | |
| 地址 | 江苏镇江学府路301号江苏大学理学院 |
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