小学高年级学生科学认识论信念的结构与特点

• 作者: 杜秀芳
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 小学生 科学认识论信念 索性因素分析 证性因素分析
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 心理与脑科学研究
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 分类号: B844.1
• 字数: 5721字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2009.01.010

摘要

通过对科学认识论信念研究的梳理,编制了<小学生科学认识论信念问卷>,对小学五、六年级学生两次取样测试,经探索性因素分析和验证性因素分析,结果发现:小学生科学认识论信念包括三个维度,知识的来源、知识的发展性和知识的确定性,各题目在对应因子上有较高的负荷,数据与理论模型拟合较好,问卷具有较高的信度和效度.小学高年级学生科学认识论信念的发展水平处于中等以上,各维度的发展不平衡,其中在知识的发展性维度上水平最高.五、六年级学生的科学认识论信念不存在显著的年级差异与性别差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜秀芳	山东师范大学心理学院	64	762	13.0	26.0