"鸡兔同笼"问题的另类教学

• 作者: 施银燕
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 课例
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

困惑与思考 "不仅要教知识还要教方法"已经成了数学教育界的共识.但是教什么方法却众说纷纭.不管什么词,加上一个"法"字就成了数学方法,这是普遍现象.怎么才能称得上是数学方法?我认为应该蕴含了对数学理论与本质认识的数学思想,换言之,应有数学思想的灵魂.我们首先要做的是,对一般的数学方法和"招数"做出区分,对方法也应分出层次:如果把整个方法体系看作一棵大树的话,那么,有一些方法是根,另一些方法便是枝叶.