浅谈数学课堂的减负增效

• 作者: 唐登松
• 来源期刊: 现代校长与管理艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 减负增效 数学课堂 教学观念 课堂教学 教学形式 教学理念 新课程 教师
• 年，卷（期）: xdxcyglys_2009,（7）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

减负不能减质，负担要下来，质量还要上去，关键要在效率上做文章，提高课堂教学的效益。下面就数学课堂的减负增效谈一些粗浅的认识。一、数学课堂低效的原因1．穿新鞋走老路穿新鞋走老路的意思是教师在教学形式上已符合了新课程的要求，但体现出来的教学理念还是传统的理念。教师的教学观念是经过长期的实践和学习后所形成的，它的转变需要一个过程，这就使得教学观念的转变速度与新课程推进的速度存在一定的差距；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐登松		1	0	0.0	0.0