学生评教：一种被过度阐释的制度

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 过度阐释 科学管理理论 高校扩招 行政管理者 约束权力 教师 课表
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G472.3

摘要

一、作为制度的学生评教 本文论及的学生评教制度是从高校扩招后、在原有制度安排基础上的一种“强化升级版”的制度设计，一般它具有如下共性：首先，当前学生评教制度是以科学管理理论作为思想基础的。其次，当前学生评教制度是基于这样一种认识的，即来自于学生的对教师上课表现的评价是可靠的。最后，当前学生评教制度赋予了高校行政管理者很大的对教师的奖惩约束权力。