物理教学创造有意义的学习经历

• 作者: 丁向阳 宋善炎
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教学 有意义的学习经历
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: O4

摘要

"有意义的学习经历"具有主动性、发展性、整合性、反思性等特点,物理教学创造有意义的学习经历凸显了物理教育基础性的新内涵,是社会发展对物理教学的时代要求,是我国当前的素质教育、新课程改革对物理教学的基本要求。通过优化教学设计;突出"综合"学习,激发学生的"关心"和"人文维度"的学习;实施全面、主动学习的教学活动等途径可以为学生创造有意义的学习经历。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋善炎	湖南师范大学物理与信息科学学院	48	44	2.0	6.0
2	丁向阳	湖南师范大学物理与信息科学学院	6	34	1.0	5.0