物理教学中如何克服前概念的不利影响

• 作者: 王建锋
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 前概念 概念教学 思维障碍 教学效果 相异构想 概念学习 牛顿第三定律 实物演示 相互作用力 研究运
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】物理概念反映了物理现象和物理过程的本质属性,是物理事实的抽象,它不仅是物理知识的重要组成部分,而且也是构成物理规律和公式的理论基础。学生学习物理的过程,其实是在不断地建立物理概念的过程。因此概念教学是学生学好物理的基础,更是学好物理的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建锋	陕西科技大学附属中学	4	0	0.0	0.0