高校教师的"囚徒"行为分析

• 作者: 滕清秀
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学评教 囚徒窘境 NASH均衡 师生关系
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G645.14
• 字数: 3534字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2009.09.023

摘要

运用"囚徒窘境"博弈模型,对"学评教"机制下教师问的行为进行分析,结果显示:在"学评教"机制影响下,NASH均衡说明多数教师的理性行为是互相妥协、迎合学生,教师是政策的被动接受者,是一个弱势群体.但是,教师之间以及教师与学生间极易达成合作博弈."学评教"改变了正常的教学秩序,损害了师生关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕清秀		23	45	4.0	6.0