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充分感悟文本引导学生阅读
阅读教学
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能力
浅析如何引导学生进行有效阅读
引导
学生
有效阅读
潜心研究引导感悟
感悟
策略
体味
如何引导学生深入有效地进行阅读
小学语文
有效阅读
策略
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关键词云
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文献信息
篇名 有效设计教学 引导阅读感悟
来源期刊 福建教育:小学版 学科 工学
关键词 设计教学 阅读 引导 课程标准 实践能力 教育课程 学习资源 课堂教学
年,卷(期) 2009,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号 TB482
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘凯敏 9 0 0.0 0.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
设计教学
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引导
课程标准
实践能力
教育课程
学习资源
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育:小学版
月刊
0427-7058
CN 35-1017/G4
福州市鼓屏路162号福建省教育厅二楼
出版文献量(篇)
4757
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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