引导式自学和课堂讨论——提高小学数学教学质量的新探索

• 作者: 庄欣
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学改革 引导 自学 课堂讨论
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2197字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.05.043

摘要

针对目前小学数学教学时间减少和教学内容增多的情况,我们尝试引导学生进行一定的自主学习和课堂讨论.本文从实际教学角度,陈述了内容选择和引导步骤方面的具体实践,并通过对教学结果反馈的分析和思考,就实际遇到的问题提出了相应的解决办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄欣		1	4	1.0	1.0