阅读教学中的设疑与儿童思维的激发

• 作者: 李晓英
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童思维 激发 阅读教学 设疑 心理学家 提问时机 创造发明 事实证明
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

美国心理学家布鲁纳说过：向成长中的儿童提出挑战性问题，合适的提问时机会使发展步步向前，也可以引发学生智慧。无数事实证明：科学家的创造发明，理论家的论点提出都是源于质疑。有识之士认为：提出一个创造性的问题往往比解决一个问题更为重要。由此可见，疑是促进思维、启迪思维的动力，是激发儿童思维的重要手段。在小学语文阅读教学实践中，我注重以疑为切人点去激发儿童的思维，通常有这样一些做法：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓英		1	0	0.0	0.0