论整体性英语教学——以牛津小学英语教材为例

• 作者: 许延红
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 整体性原则 教学整合 教材处理 情感态度 学习策略 口头表达能力 语篇整体 课程标准 传统
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

【正】新颁布的课程标准指出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程的目标是在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上,培养其综合语言运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许延红		6	0	0.0	0.0