以问题为基础学习在护理学专业本科学生临床教学中的应用与评价

• 作者: 刘义兰 刘芳 彭义香 杨俊玲 程利 郑军 阮满真
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 护理学专业 教学评价
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 30-32,35
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 3789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2009.06.012

摘要

目的 探讨在护理学专业本科学生临床教学中实施以问题为基础学习(problembased learning,PBL)教学方法的应用及评价.方法 随机抽取在某三级甲等医院实习的护理学专业32名本科学生,分为4个小组,由12名教师实施PBL教学.应用华中科技大学同济医学院PBL课题组编写的患者安全教育和专科病人护理2份教案,课题组自行设计问卷,以评价教学过程和教学效果.结果 各小组均完成2份教案的学习.学生的患者安全教育和专科护理知识得到提高.学生对学习过程中的自我表现、教师教学、教案都予以高度评价.同时,教师对学生的表现也给予良好评价.结论 PBL教学是促进学生学习知识和培养能力的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮满真	华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部	44	578	15.0	23.0
2	刘芳	华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部	157	1393	20.0	30.0
3	刘义兰	华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部	250	4070	35.0	52.0
4	程利	华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部	8	103	6.0	8.0
5	杨俊玲	华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部	8	19	3.0	4.0
6	彭义香	华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室	48	768	13.0	27.0