如何用好教学语言——教学语言要充满诗意和智慧

• 作者: 邓晓芳
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言 理科教师 智慧 诗意 师生情感交流 信息媒介 教学氛围 学生智力
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

语言是最基本的信息媒介。教学语言对教学氛围的创设、知识、的传递、学生智力的启迪、师生情感交流的诱发等起着至关重要的作用。然而在教学实践中，不少教师对语言的运用不重视，随意性大、启发性差、准确性不强、条理性不够。特别是一些理科教师，认为学科的性质使然，抽象的知识难以讲生动，只要讲清楚就行了，所以讲课语言干瘪、语调平淡、语气生硬。有的教师则过多地依赖教学媒体的优势，忽略了语言的作用。教师的语言司题直接影响了教学效果。教师如何运用教学语言值得研究。

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