以写促读，在赏评性习作中深化文本阅读

• 作者: 陈秀征
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 以写促读 文本阅读 《老人与海》 习作 学生情绪 快速阅读 心理活动 集体讨论
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2009,（4）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

一、课例简介 教学《老人与海》，在探讨李云龙形象和亮剑精神，激趣导入后，学生快速阅读，表达感受，然后梳理概括老人遇到的情况、奋争的工具、心理活动、奋争的经过与结局，以图整体把握，最后，选出第一次奋争做集体讨论，正点分析细节，以图真切感受老人的境遇与精神，迁移本单元所学的小说阅读方法。课后，自主欣赏后几次备争，并创作《老人与海》歌词，角度不限，曲调不限。学生情绪激昂，两天就上交了一半。笔者就提供一个本子，让学生统一写在上面，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秀征	天津海滨教育中心教研中心	3	2	1.0	1.0