化解课堂意外的策略

• 来源期刊: 新语文学习(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 动态过程 教师 课堂意外 意外情况 策略 突发事件 学生素质
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是一个多变的动态过程,很多时候突发各种"意外",往往使一堂苦心设计的课,被搅得一塌糊涂.当然也有这种情况:这堂课也可能因突发事件而出现生机.如何巧妙地将干扰课堂教学的事件转化为积极的教学资源值得探究,下面笔者就此谈几点做法: 一、给一份宽容-变"喧哗混乱"为"平静安定" 在上课过程中学生不经意的一声口哨、一句怪叫、某位学生偶尔的插嘴……这些意外情况瞬间就打乱了正常的课堂教学秩序,有时甚至会引起教室一片混乱.教师面对这些"意外",若处理不当,就会耽误上课进程,爆发师生间的"冲突".因而教师要理智控制情绪,冷静面对,不要采用硬碰硬的方法.其实这些偶发事件,有很多是学生无意识所为,并不存在主观意识;也有的是情绪激动时发生的,当时他们并没有考虑事情的后果和影响.教师如果硬要批评训斥,惩罚当事人,那么往往容易伤害学生自尊心,有时还会给学生留下难以愈合的心灵创伤,造成师生之间情绪对立,扩大了事态.当遇到这些意外情况时,教师可用一些诙谐幽默的话缓解一下气氛.如:"某某是不是想考验一下同学们上课的注意力是否集中呀?"教师要用宽容的态度,以最快的速度让教室先平静下来. 二、给一个台阶-变"无所适从"为"知错改错" 面对课堂上突然发生的学生有意识地破坏秩序的举动,教师一定要保持良好的心态,以一颗平常心来对待.