从封闭走向开放——基于学生的教学空间设计

• 作者: 陈太中 陈志凤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 教学内容 开放空间 空间设计 封闭 诺贝尔生理学奖 心理发展特点 教学空间
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

1992年获诺贝尔生理学奖费舍尔教授认为：“给学生空间”非常重要，因为有“空间”，才可能有想象力，才可以进行创造。这里的空间是指能够激发学生思维活力和想象力的开放空间。在这样的空间里学生敢于“异想天开”。敢于尝试体验，敢于创造。我们要根据学生的认知水平和心理发展特点，结合教学内容，打破教学空间的封闭，开拓教学的“新领域”。