教学即促进学生理解

• 作者: 王一军
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学理念 以学生发展为本 学生主体 生理 淮阴师范学院 立项课题 新课程实施 “十一五”
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

读了“基于学生，改进教学”一组文章，很是兴奋。因为从这组文章我看到了教学中学生主体的强势回归．体会到了基于学生的教学的魅力。新课程实施以来，淮阴师范学院一附小从以学生发展为本的教学理念出发，提出《基于学生视界的教学行为改进研究》这一课题，并被评为“十一五”教育部立项课题。这组文章所呈现的教学理解和具体实践反映出这一课题思想已经成为附小广大教师的自觉行动，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王一军	江苏省教科院基教所	53	41	4.0	5.0