英语写作教学中"结果法"和"过程法"的差异性探析

• 作者: 陈连丰
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 文学
• 关键词: 英语写作 结果法 过程法 差异性 结合
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 84,83
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 2739字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.11.068

摘要

写作,是语言交际的一种形式.培养学生英语写作能力,是英语教学中的一项重要任务.为了提高学生的写作水平,国内外写作教学中出现了多种教学方法.其中,"结果法"和"过程法"是目前国内采用较多的两种英语写作教学方法.二者有着明显的差别,前者侧重于写作成品,强调语法的准确性,后者则侧重于过程,强调写作过程.在写作教学中,教师要把二者有机地结合起来,才会产生更好妹的教学效果.