彰显课堂评价语言的魅力

• 作者: 曾纪明 谢丽君
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学气氛 评价语言 优化教学过程 新课程改革 学生会 教学评价 激发兴趣 拓展思维
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

好的教学评价，能激发兴趣，启迪心智，拓展思维，调动情感；能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率。而精当的课堂评价语言是课堂教学顺利进行的催化剂、润滑油：是师生平等对话、心灵交融的桥梁、纽带。伴随着新课程改革，教师在课堂中对学生的评价已不是简单的对与否了。“鼓掌表扬!”“你真棒!”“你真聪明!”这些话语充斥着课堂，刚开始可能会对学生产生一定的激励作用，但久而用之，学生会感到枯燥乏味。其激励功能也会逐渐淡化。那该如何彰显课堂评价语言的魅力？笔者对此浅谈几点看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾纪明		3	1	1.0	1.0
2	谢丽君		2	1	1.0	1.0