关于文本分析的理性思考

• 作者: 唐江花
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本分析 理性 语文阅读教学 解读文本 语文教师 语文教材 组合体 文章
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一、文本地位的失落 解读文本，分析文本，是语文阅读教学的前提与基础，如何解读与分析文本，是所有语文教师都要思考的问题。我们知道，文本（Test）一词有广泛的含义，一般而言，文本是指按语占规则结合而成的语句组合体，短至一句话长至一篇文章、一本书，从更广泛的意义上说，所有现象所有事件都可称作是文本。而本文所说的文本，主要专指狭义的语文教材，即学生课本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐江花	云南文山师专中文系	1	0	0.0	0.0