在“链式阅读教学法”中融合写话训练

• 作者: 童丹绒
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学法 写话训练 链式 学生分析 语文课堂 形近字 孩子 生字
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

最初我是在语文课堂上无意中跟孩子们提到这个“链”的。当时是在教学由一个生字引申出的一组形近字“辨、辩、辫、瓣”，这样的形近字学生往往分辨不清，容易写错。教学时我就特别注意引导学生分析辨别，认清每个字的字形和字义，做到正确使用。当时我是灵机一动，随口说出来的：“你们看，咱们现在不单是学会了一个字，这样连起来就是一串字。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童丹绒		7	0	0.0	0.0