浅谈中学英语语音教学

• 作者: 李秋艳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 音标 语音 单词 自主参与 情绪体验 培养能力 提高效率
• 年，卷（期）: 2009,（36）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1632字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.36.074

摘要

语音对初中生的读写会产生长远的影响,也是提高学生对英语后继学习兴趣的重要因素.要通过抓起始课堂教学,借助读写和朗读训练,创设情境,强化学生的语音意识,加强对学生语音意识的培养,使学生逐步了解和掌握英语单词音标与词形的紧密关系,逐步培养听音标知词形,见词形知音标的本领.音标词形转换自如,使学生辨认不熟悉的单词,提高单词的识别速度.帮助学生培养自主学习能力, 从而提高学习效率.