为理解而提问

• 作者: 沈艳 黄燕
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 提问 组成成分 学生 无意义 定义 回答 教学 教案
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

在我的教案中，最典型的问题是：它的定义是什么？有哪些组成成分？有什么类型？学生们会用正确的语言来回答我的问题。我对此感到欣喜，并要求他们记住这些课本上的定义和概念。但每一天都会有学生问我：“为什么我们必须记忆这些毫无意义的废话呢？我清楚地意识到，我的教学可能遗漏了某样东西，那就是要在自己的教学中利用学生的回答来引导提问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈艳		9	9	2.0	3.0
2	黄燕		13	20	3.0	3.0