把握教学三个环节 引导学生自主探究阅读

• 作者: 郑新兴
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 自主探究 教学理念 阅读 语文课堂 学习方式 第斯多惠 教育发展
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

德国的教育家第斯多惠说过：“一个人要不主动学会什么，他就一无所获，不堪造就，人们可以提供一个物或其他什么东西，但是人不可能提供智力。”可见自主学习将成为适合当今新课改洪流中教育发展的主导性学习方式。自主学习方式作为语文的教学理念，要求老师的教学准备、教学实践都要以学生为主，要注意到学生的个性差异，要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让每个学生都乐学、学会，进而会学。当前语文课堂中，不少老师依然满堂课都在讲解分析，学生依然被动学习。正如教育专家钱梦龙说的：“注入式是提高语文教学效率的大敌，至今却没有绝迹。”所以，

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