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摘要:
小学《数学课程标准》指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,怎样在有限的教学时间里让学生得到充分发展呢?这就必须要提高课堂教学的有效性。如何提高课堂教学的有效性呢?我对课堂教学的有效性进行了如下探索与思考:
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文献信息
篇名 提高数学课堂教学有效性的探索与思考
来源期刊 江苏教育研究:C版 学科 教育
关键词 教学有效性 数学课堂 《数学课程标准》 课堂教学 数学教学 教学时间 学生 小学
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45-46
页数 2页 分类号 G420
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教学有效性
数学课堂
《数学课程标准》
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数学教学
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学生
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研究起点
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期刊影响力
江苏教育研究:职教(C版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-365
出版文献量(篇)
3078
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