共享文本价值与独特体验的和谐

• 作者: 叶竹富
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 独特体验 文本价值 尊重学生 和谐 共享 新课程理念 个性化解读 课堂教学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

在新课程理念指导下,我们教师在课堂教学中已经凸出学生的主体地位，尊重学生的独特体验。教师必须时刻呵护、鼓励学生的个性化解读，使学生不囿于教师、不局限于教材、不拘泥于传统的思维习惯，勇于发表独到的见解，敢于发出不同的声音。然而，尊重学生的独特感悟，不等于可以忽视教学内容的价值取向，无原则地迁就学生的任意理解；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶竹富		4	1	1.0	1.0