兴趣教学策略之探索

• 作者: 包旭光
• 来源期刊: 中国教育与社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 情景教学
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往，迷恋，积极探索追求的心理倾向。学习兴趣的激发和培养，要遵循客观规律，特别是人的认知规律，又浅入深，循序渐进。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”实行课程改革，遵循课标要求，挖掘生活中鲜活的课程资源，改变以往的陈旧教学模式，优化课堂教学，诱发学生的欲望，让学生主动参与，成为课堂的主人，是培养兴趣，提高课堂教学质量的关键。苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”应试教育，素质教育、人本教育，基层推进的教育改革，促使我们在兴趣教学的探索路上不断前行，勇攀高峰。

作者信息

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1	包旭光		1	0	0.0	0.0