强化体验 发现规律—《找规律》教学片段有感

• 作者: 刘妍霞
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《找规律》 教学片段 逻辑思维能力 抽象逻辑思维 数学教学 创造性思维 开发智力 想象思维
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

由于数学本身具有严密的逻辑性和高度的抽象性，因此，通过引导学生观察、比较、分析、综合等活动，培养和发展学生的逻辑思维能力，这对于开发智力、培养创造性思维均有着不可估量的意义。小学生思维的特点是从以具体想象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主的，所以，在数学教学中教师要善于营造积极的思维状态和宽松的思维氛围。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘妍霞		6	1	1.0	1.0