《小学数学教师数学素养及其提升途径研究》简介

• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教师 数学素养 简介 数学老师 教学手法 知识性差错 专业素养 学习难度
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

教书与练功是相通的．如果说教学手法是一招一式的话，那么专业素养就是内功．内功何其重要!数学素养自然是数学教师的内功．然而，由于各方面的原因，比如许多小学数学老师并非数学系毕业，老师们工作任务重，时间紧，继续学习难度大，各级各类数学教师培训普遍只关注教学方法等，使得我们将数学素养悄悄地搁置一边，去追寻一些漂亮的教学手法．这样就导致了数学课堂时常出现知识性差错、学生没有学到数学知识的本质等问题彳艮明显，我们应该重新找回数学素养的主导地位．怎么找回？由长沙市岳麓区教研室数学教研员张新春老师主持的“小学数学教师数学素养及其提升途径研究”即是对这一问题的关注与研究．课题组研究了当前小学数学教师数学素养的现状，并提出了提升数学教师素养的若干途径，本刊特刊发该课题组的一组文章，望能引起更多读者对该问题的进一步思考与研究．