留白，读写结合的纽带

• 作者: 华芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 留白 《语文课程标准》 语文实践 阅读教学 语文教学 以读促写 学生
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

《语文课程标准》指出：“语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。”阅读教学的根本目的是要让学生学会欣赏，不断积累，乐于倾吐。成功的阅读教学不仅能让学生学会欣赏，积极欣赏，还要让学生能做到以课文为凭借，从读到写。以读促写，实现读写的结合，笔者认为恰到好处地运用留白，有助于学生展开丰富的想象，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华芳		1	0	0.0	0.0