论语文教学的“普适性”与“针对性”

• 作者: 张红
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 《普通高中语文课程标准(实验)》 普适性 个性差异 语文素养 发展空间 教学方式 教学理念
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

《普通高中语文课程标准（实验）》中对语文教学提出的要求是“促进学生均衡而有个性地发展”，既要使学生的语文素养“普遍获得进一步的提高”，同时也为具有不同需求的学生“提供更大的自主发展空间”。大班化教学的现状、学生的个性差异，决定了我们必须找到一种恰当的教学方式，找到一个可以支撑起“均衡而有个性地发展”教学理念的支点，这是语文教学有效、高效的前提，是值得我们语文教师花火力气去关注、重视和探索的。关注教学中的普适性与针对性，是实现学生“均衡而有个性地发展”的有效途径。

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