教师角色的迷惘与式微——基础教育课程改革的三大难题之一

• 作者: 张华 方媛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师角色 角色沦陷 角色虚迷 角色断涡
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 9-11,35
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.06.003

摘要

对教师角色认知的犬儒主义、虚无主义和标榜主义共同助长了教师自我与职业角色的分崩离析,教师角色语境的纷繁与教师角色表达的冲突,不仅从根源上诱发了不少教师对基础教育课程改革的怀疑和抵触,而且从动力上引致了这些教师对课程改革的冷漠和敷衍.角色沦陷、角色虚迷和角色断涡逐渐构筑起教师角色迷惘与式微的基本语脉,这一现象的普遍出现,注定成为基础教育课程改革深化和拓展中必须予以直面和正视的一大难题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华	四川师范大学文学院	86	537	11.0	22.0
2	方媛	四川师范大学文学院	2	10	2.0	2.0