元认知策略意识与英语阅读教学——关于大班阅读教学的行动研究

• 作者: 王玲娜
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 关键词: 元认知策略 行动研究 大班阅读教学
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 教苑漫谈
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 字数: 3950字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2009.10.191

摘要

在大班进行读写译教学是我校分级教学管理模式的一个突出特点.文章以此为出发点,设计了阅读教学的行动研究.通过一个学期的行动研究发现,增强元认知策略意识是帮助学生提高英语阅读水平、培养自主学习能力的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲娜		5	8	1.0	2.0