新生儿科理论课双语教学方法的应用与探索

• 作者: 田朗 赵玲玲 黑明燕
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新生儿科 理论课 双语教学 师生互动 换位教学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2570字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2009.05.049

摘要

目的:探讨新生儿理论课双语教学中,提高师生双语教学积极性和课堂教学效果的教学新方法.方法:将新生儿科课堂理论教学内容划分为教师讲授和学生参与两大部分、各占2/3和1/3课时,经过备课和前期准备后,课堂教学采用教师讲授和学生发言穿插的方式进行.由教学督导组进行随堂听课和教学评估,并对学生进行问卷调查.结果:备课及前期准备阶段耗时较大;课堂教学过程中,学生参与的热情较大,但课堂教学节奏不够紧凑;学生更希望参与偏重临床内容的双语教学;物质奖励在课题的顺利实施中起重要的促进作用.结论:师生互动和换位教学,能在一定程度上激发学生参与双语教学的兴趣,但不适于过多地开展,医学本科生对双语教学的认可,主要取决于教学内容、而非教学形式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黑明燕	中南大学湘雅医学院第三临床学院	50	501	12.0	20.0
2	赵玲玲	中南大学湘雅医学院第三临床学院	49	275	8.0	14.0
3	田朗	中南大学湘雅医学院第三临床学院	27	77	5.0	7.0