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摘要:
元认知包含元认知知识、元认知体验和元认知监控三个基本要素.元认知水平和元认知能力对学习具有重要的作用.物理教学应丰富学生的元认知知识,诱发学生的元认知体验,强化学生的元认知监控,从而有意识地培养学生的元认知能力,促进物理教学质量的提高.
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运用元认知提示语,培养中学生的自主探究能力
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 论物理教学中学生元认知能力的培养
来源期刊 教育探索 学科 教育
关键词 物理教学 元认知知识 元认知体验 元认知监控
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目 学科教学
研究方向 页码范围 40-42
页数 3页 分类号 G642.421
字数 4963字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 施传柱 曲靖师范学院教务处 23 78 5.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
物理教学
元认知知识
元认知体验
元认知监控
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探索
双月刊
1002-0845
23-1134/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
14-261
1981
chi
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12288
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23
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