小学低年级识字教学的思考与实践

• 作者: 吴颂斌
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 教学实践 小学低年级 语文学习 教学方法 教学质量 错别字
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

当前的识字教学仍存在一种机械、摹写、反复死记、高耗低效的状况，从而产生汉字难认、难记、难写，错别字泛滥的现象，影响了整个语文学习的效率。如何找到一种科学的识字教学方法，切实提高识字教学质量呢？结合教学实践，我从以下这些方面做了一些尝试。

作者信息

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1	吴颂斌		1	0	0.0	0.0